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    幼儿园托班新年教案设计之新年礼物

    教案 时间:2019-03-15 我要投稿
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      幼儿园托班新年教案(一):新年礼物

      设计思路:

      在迎接圣诞活动中孩子们通过自己包糖果、粘贴圣诞树、打扮圣诞帽、收到圣诞老爷爷的礼物等活动来体验节日的快乐。在活动中,老师发现一些孩子们对盒子、包装袋即感兴趣,又不知怎样打开,但又对打开看看这个动作发生了兴趣。于是,想借助孩子的这个兴趣点,根据托班孩子的年龄特点,针对小年龄孩子的小肌肉发展还不够灵活,同时,孩子都想要礼物的特点,设计一节以《新年礼物》为载体的活动,通过孩子想打开盒子迫切想得到礼物的心愿,从礼物的包装上用了点“心思”――设计了一些“小问题?#20445;?在包装礼物的材料上选择一些不同材质的纸袋、布袋、绒布袋、纸盒子、铁盒子。并且在包装方法上也各不相同!有用纽纽棒扎、有拉练、有搭扣等。让孩?#24188;?#24049;动手拆拆礼物盒,满足不同能力孩子的需要,从而使得孩子的能力?#20852;?#25552;高。

      活动目标:

      1. 在找找、拆拆中感受新年的快乐气氛。

      2. ?#19981;?#31036;物,学着尝试用各种办法拆开礼物盒,并愿意相互交流分享自己的快乐。

      活动准备:

      各种不同的礼物盒子,礼物纸袋,礼物罐头、礼物――小玩具

      活动过程:

      一、 说一说

      师:宝宝,在圣诞节圣诞老爷爷给我们什么礼物呀?(孩?#24188;?#30001;表达)那么多的礼物,宝宝真开心。我们马上就要过新年了,想一想,你还想要什么礼物?学说:我想要***礼物。(了解孩子的心愿、并学会表达)

      二、 找一找

      师:今天,妈妈为你们准备了礼物,我们一起说:礼物礼物快出来!咦,怎么还不出来?原来,礼物也要和我们玩躲猫猫的游戏了,我们要每个地方仔细找一找!

      每个宝宝只能找一份,找到后就快点回到妈妈这里来。?#20445;?#25918;音乐,幼儿四处找礼物,老师观察引导幼儿寻找礼物的过程,并在此过程中寻问:你在哪里找到的礼物?)

      三、 学拆礼物、相互分享

      师:每个宝宝都拿到了吗?礼物是装在哪里的?小?#32622;?#19968;摸。

      (引导孩子观察不同材质的包装:有的铁盒、有的是纸袋、布袋……感知:毛毛的、硬硬的、软软的等)

      师:里面藏着什么呢?#35838;?#20204;打开看看吧(观察拆礼物情况,引导宝宝自己动手尝试用各种办法)

      老师小结:礼物盒不一样,打开的方法也是不同的,有的是拉练,拉一下就打开了,有的是搭扣,要用力拉开,也有的是纽纽棒,要纽开,也有的是盒子,要用手扣开。今天,我们真棒,都打开了盒子,拿到了礼物。

      师:把你的礼物给老师、同伴看看。(自?#19978;?#20114;说说,在新年好的背景音乐中 结束。)

      活动?#30001;歟?/strong>

      将不同材质的包装袋、包装盒、投放在区角中。

      幼儿园托班美术教案(二):新年礼物

      活动目标:

      1.促进家长与幼儿的亲子关系,提高家长教育理念,促进家园配合。

      2.体验与父母做手工的乐趣。

      3.体验过节的欢乐气氛。

      4.会使用礼貌用语,练习交往。

      活动内容:亲子手工活动

      活动准备

      1.将桌子分成三组,面对桌子将椅子摆成半圆形。

      2..贺年卡组:彩色卡纸、白色卡纸、胶棒、剪刀、?#26102;省?#27833;画棒;半成品:花草、动物、叶子的形状;范例:三个。

      3..新年老人帽组:长方形红色卡纸、?#26102;省?#33014;棒、剪刀、即时帖(黄色)。

      4.鞭炮组:长方形红色卡纸、即时帖、剪刀、胶棒、?#26102;剩?#33539;例:一个。

      活动过程:

      一、 引入部分

      1. 家长围坐成半圆形,招呼幼儿围绕在教师身边。

      2. 带领幼儿唱《新年好》的歌曲,引导家长拍手伴奏。

      3. 歌曲结束后,引导幼儿双手抱拳向家长拜年,并回到家长身边,提示家长及时鼓励孩子。

      二、 教师介绍活动材料并示范

      1. 介绍分组情况,介绍鞭炮组、贺年卡组的材料,并简单介绍家长与幼儿互动制作的方式。

      2. 重点示范:.新年老人帽

      (1) 把纸的长边向上折形成帽檐。

      (2) 捏住另一长边的两个角向中间卷,把两角和边重叠并粘好。

      (3) 根据幼儿爱好装饰帽子。

      (4) 家长帮助孩子写上赠言。

      三、 幼儿与家长共同制作

      1.提出活动要求:

      (1)要不断观察幼儿的需要与表现

      (2)要体现合作

      (3)可以换区制作

      (4)家长引导幼儿在活动中讲谦让、会交往。

      (5)做完后家长引导幼儿互增礼物,其间使用礼貌用语。

      2. 幼儿与家长共同制作。在活动中,教师个别指?#32908;?/p>

      四、互赠礼物

      1.提示家长询问幼儿想送给谁。

      2.在家长的陪同下,幼儿之间互赠礼物,同时提示家长让幼儿使用礼貌用语。

      3.重点协调让每个家庭都送出礼物同时收到礼物。

      4.提示家长及时表扬孩子。在互赠礼物中自然结束活动。

      活动自评:家长与幼儿在快乐、轻松的合作中愉快的完成了制作过程。在活动中,通过提示家长们能关注到幼儿不善于用语言表达的特点,鼓励自己的孩子学习等待和使用礼貌用语。在制作中,有的家庭采取家长和孩子一起制作每一步,最后同时完成两件作品;有的家庭是分工合作?#40644;?#38388;,家长们做到了不包办代替,而是看到幼儿有困难后再帮助幼儿。在互赠礼物环节,整个活动达到了高潮,幼儿与幼儿之间、家庭与家庭之间通过互赠、交流促进了情感的交流,拉近了幼儿与幼儿之间、家庭与家庭之间的距离。

    ?#35753;?#25991;章
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